Sitä mitä pienet edellä
Ilmiöpohjaisessa opetuksessa pyritään löytämään ehyt kokonaisuus, joka sisältää opetussuunnitelman ainetavoitteet liittyneenä luonnollisiin merkitysyhteyksiinsä. Autenttista elämän ilmiötä voi lähestyä oikeiden projektien ja tutkimusten kautta. Niitä voi myös rakentaa osaksi tai kokonaan fiktion ja simulaatioiden varaan. Kun ilmiöstä kerrotaan tarinan kautta, oppija voi opiskella leikinomaisesti omaa kokemusmaailmaansa hyväksi käyttäen. Millä tavoin sitten opetussuunnitelma ja ilmiöt ovat yhdistettävissä niin, että ne yhdistyvät mielekkäiksi oppimiskokonaisuuksiksi? Tarjoan näkökulman opettamiseen ja oppimiseen leikin ja roolipelin maailmasta. Oppimisympäristöt ovat muokattavissa motivoiviksi tutkivaa oppimista hyödyntäviksi kokonaisuuksiksi, jonne oppilaat haluavat palata siksi, koska heillä on ”leikki kesken”. Tämä onkin perusajatukseni oppimisesta ja motivaatiosta.
”Tää tapa on kivaa sen takia, koska oppii, vaikka ei huomaa oppivansa.”
Oppimisen kontekstina on roolin näkökulma ja ilmiöstä kertova tarina.
….sitä isot perässä
Käytän metodia myös aikuiskoulutuksessa. Se on osoittautunut hauskaksi tavaksi oppia myös aikuisille. Edessä on monta hauskaa yhdessäolon hetkeä oppimisen merkeissä.
Yritys on ilmiö, jonka sen tekijät luovat. Yrityksen tarina kertoo sen tekijöistä. Osa tiedosta on hiljaista, joka joskus hiipii esiin kun yrityksen ulkopuolinen korva kuuntelee tarinaa. Tarjoan yritykselle tilaisuuden tarinan kertomiseen ja korvan sen kuuntelemiseen.
Kun työpaikka on ilmiö, jota voidaan tarkastella toisen henkilön näkökulmasta, on joskus helpompi oivaltaa oma malka pussissa tai jopa silmässä. Roolipeliä voidaan pelata myös yhteisen tarinankerronnan kautta.
Ota yhteyttä minuun, niin rakennan yrityksellesi roolipelin oikeaksi vuorovaikutuspeliksi tai verkkoon yhteisen tarinan muotoon ja luon kokemukset henkilöstöllesi, joista voidaan puhua pelin jälkeen yhdessä ääneen. Roolin takaa rohkeasti. Satuttamatta.
